Мама Єгора
Мама Егора
Yegor’s mother
«Крім як дивом це назвати. За п’ять днів»
«Кроме как чудом это назвать. За пять дней»
“It can only be called a miracle. In five days.”
Davis® фасилітатор · ліцензія #36210 Davis® фасилитатор · лицензия #36210 Davis® Facilitator · License #36210
Перший дзвінок · 15–20 хвилин · онлайн
Первый звонок · 15–20 минут · онлайн
First call · 15–20 min · online
Ви знаєте, що дитина розумна. Але школа цього не бачить. Вы знаете, что ребёнок умный. Но школа этого не видит. You know your child is smart. But the school doesn't see it.
Кожен ранок — сварка через домашнє завдання. Каждое утро — скандал из-за домашнего задания. Every morning is a battle over homework.
Спеціалісти дають вправи. Через місяць — все спочатку. Специалисты дают упражнения. Через месяц — всё сначала. Specialists give exercises. A month later — back to square one.
Ви витратили час і гроші. Результату немає. Вы потратили время и деньги. Результата нет. You've spent time and money. No results.
Ви втомились пояснювати вчителям, що з вашою дитиною все гаразд. Вы устали объяснять учителям, что с вашим ребёнком всё в порядке. You're tired of explaining to teachers that your child is fine.
Вона плаче перед читанням. Ви теж. Она плачет перед чтением. Вы тоже. She cries before reading. So do you.
Метод Davis® не виправляє дитину. Він повертає їй контроль над власним сприйняттям — і все стає на місце. Без таблеток, без нескінченних вправ.
Жодного зубріння. Жодних повторів, які лише закріплюють помилки. Метод працює від причини.
Рональд Дейвіс сам пройшов цей шлях.
У 38 років він вперше в житті прочитав книгу. До цього — високий інтелект і повна неможливість читати.
У дитинстві він не міг говорити і не справлявся зі школою.
Але як з’ясувалося пізніше, Дейвіс мав інтелект генія (168), і проблема була зовсім не в цьому.
Він мав викривлене сприйняття, яке згодом назвали дислектичним.
Йому здавалося, що букви пливуть і все навколо рухається.
Він знайшов рішення сам і побачив, що це працює не тільки для нього.
Метод Дейвіса виріс з цього досвіду і підтвердив свою ефективність на інших.
З появою МРТ стало видно те, про що він говорив: під час дезорієнтації мозок змінює спосіб обробки інформації.
Дейвіс описав це задовго до того, як наука змогла це побачити.
Він виявився правий. Просто науці знадобилося майже 40 років, щоб це підтвердити.
Сам термін «дислектичне мислення» ввів саме Дейвіс.
І лише через десятиліття це стало канонічним поняттям і було внесене до офіційних словників.
Класичні підходи працюють з тим, що вже не виходить.
Логопед і репетитор тренують навичку, але причина часто залишається.
Метод Дейвіса працює інакше.
Він йде до дезорієнтації — моменту, коли сприйняття «збивається».
Коли зникає причина нестабільного сприйняття, все стає на свої місця.
Сьогодні це один із найпоширеніших підходів допомоги людям з дислексією у світі.
Його застосовують у більш ніж 40 країнах.
Метод Davis® не исправляет ребёнка. Он возвращает ему контроль над собственным восприятием — и всё становится на место. Без таблеток, без бесконечных упражнений.
Никакой зубрёжки. Никаких повторов, которые только закрепляют ошибки. Метод работает с причиной.
Рональд Дейвис сам прошёл этот путь.
В 38 лет он впервые в жизни прочитал книгу. До этого — высокий интеллект и полная невозможность читать.
В детстве он не мог говорить и не справлялся со школой.
Но позже выяснилось, что у Дейвиса был интеллект гения (168), и проблема была совсем не в этом.
У него было искажённое восприятие, которое позже назвали дислексическим.
Ему казалось, что буквы плывут, а всё вокруг движется.
Он нашёл решение сам и увидел, что это работает не только для него.
Метод Дейвиса вырос из этого опыта и подтвердил свою эффективность на других людях.
Когда появилась МРТ, стало видно то, о чём он говорил: во время дезориентации мозг меняет способ обработки информации.
Дейвис описал это задолго до того, как наука смогла это увидеть.
The Davis® Method does not try to fix the child. It helps them regain control over their own perception — and things begin to fall into place. No medication. No endless drills.
No memorising. No repetition that only reinforces mistakes. The method works with the cause.
Ronald D. Davis went through this path himself.
At the age of 38, he read a book for the first time in his life. Before that, he had high intelligence and a complete inability to read.
As a child, he could not speak and struggled deeply at school.
Later it became clear that Davis had a genius-level IQ (168), so intelligence was not the problem.
The difficulty was in distorted perception, later described as dyslexic disorientation.
Letters seemed to move, and the world around him felt unstable.
He found the solution himself and saw that it worked not only for him.
The Davis Method grew from this experience and later proved effective for others.
With MRI technology, it became possible to see what Davis had described: during disorientation, the brain changes the way it processes information.
Davis described this long before science was able to observe it.
Дезорієнтація — єдиний тригер дислексії та СДУГ. Дитина навчається з неї виходити і перемикатись у стан зосередженості — і тоді читання, письмо, увага стають керованими.
Дезориентация — ключевой триггер дислексии и СДВГ. Ребёнок учится выходить из неё и переключаться в состояние сосредоточенности — и тогда чтение, письмо и внимание становятся управляемыми.
Disorientation is a key trigger in dyslexia and ADHD. The child learns to step out of it and shift into a focused state — so reading, writing, and attention become manageable.
Серед них — логопеди, лікарі, психологи і педагоги, які шукали відповідь для власних дітей. Среди них — логопеды, врачи, психологи и педагоги, которые искали ответ для собственных детей. Among them — speech therapists, doctors, psychologists and teachers looking for answers for their own children.
Онлайн · будь-яка країна · сесії українською або російськоюОнлайн · любая страна · сессии на украинском или русскомOnline · any country · sessions in Ukrainian or Russian
Кілька реальних історій з практики PRIMA. Не архів усіх доказів, а точний зріз того, що змінюється, коли людина починає керувати сприйняттям і розуміти символи.
Несколько реальных историй из практики PRIMA. Не архив всех доказательств, а точный срез того, что меняется, когда человек начинает управлять восприятием и понимать символы.
A focused selection of real PRIMA stories: what changes when a person learns to manage perception and build clear understanding of symbols.
«Крім як дивом це назвати. За п’ять днів»
«Кроме как чудом это назвать. За пять дней»
“It can only be called a miracle. In five days.”
Стриманий і чесний погляд після роботи з дислексією
Сдержанный и честный взгляд после работы с дислексией
A calm, honest reflection after working with dyslexia
Привіт.
Варвара прийшла на курс, тому що не розуміла, як читати.
А зараз у неї 90 балів зі 100 з української мови і найкрасивіший почерк у класі.
Це — її зошит за 4 клас.
Поїде в свій час поступати в Оксфорд. Дякую Вам!
Привет.
Варвара пришла на курс, потому что не понимала, как читать.
А сейчас у неё 90 баллов из 100 по украинскому языку и самый красивый почерк в классе.
Это — её тетрадь за 4 класс.
В своё время поедет поступать в Оксфорд. Спасибо Вам!
Hello.
Varvara came to the course because she did not understand how to read.
Now she has 90 out of 100 in Ukrainian and the neatest handwriting in her class.
This is her 4th-grade notebook.
When the time comes, she will go on to apply to Oxford. Thank you!
Тамаро, вітаю!
З великим захопленням слідкую за Вашою роботою. І передаю привіт від нашого хлопчика 🙂
Дитя читає всюди і завжди. Прокидається о 6:30, щоб «встигнути почитати перед школою» 😅
Тамара, здравствуйте!
С большим восхищением слежу за Вашей работой. И передаю привет от нашего мальчика 🙂
Ребёнок читает везде и всегда. Просыпается в 6:30, чтобы «успеть почитать перед школой» 😅
Tamara, hello!
I follow your work with great admiration. And I’m sending greetings from our boy 🙂
He reads everywhere, all the time. He wakes up at 6:30 to “have time to read before school” 😅
Лондон · дислексія
Лондон · дислексия
London · dyslexia
Мама Софії
Мама Софии
Sofia’s mother
Великобританія
Великобритания
United Kingdom
Концентрація, читання і вступ до школи
Концентрация, чтение и поступление в школу
Focus, reading, and school entrance exams
Дислексія, постійне відволікання, не тримала контекст завдань у голові. Головний страх — не вступити у хорошу школу в Лондоні.
Дислексия, постоянное отвлечение, не удерживала контекст заданий в голове. Главный страх — не поступить в хорошую школу в Лондоне.
Dyslexia, constant distractibility, and difficulty holding task context in mind. The main fear was not getting into a good school in London.
Після курсу подали документи в 5 різних шкіл. Скрізь пройшла перший етап — іспит. Скрізь потрапила на інтерв’ю.
После курса подали документы в 5 разных школ. Везде прошла первый этап — экзамен. Везде попала на интервью.
After the course, she applied to five different schools. She passed the first stage — the exam — everywhere, and was invited to interviews everywhere.
Вінниця / Лімассол
Винница / Лимассол
Vinnytsia / Limassol
Тетяна Татусяк
Татьяна Татусяк
Tetiana Tatusiak
мама Анастасії · 15 років
мама Анастасии · 15 лет
Anastasia’s mother · age 15
Правопис і впевненість у собі
Правописание и уверенность в себе
Spelling and self-confidence
До 15 років донька не могла чітко висловлювати думки, плуталась у правописі і через це не любила школу.
До 15 лет дочь не могла чётко выражать мысли, путалась в правописании и из-за этого не любила школу.
By age 15, her daughter struggled to express thoughts clearly and made spelling mistakes, which made school painful for her.
За п’ять днів я побачила не тільки нові знання, але й впевненість у собі.
За пять дней я увидела не только новые знания, но и уверенность в себе.
In five days, I saw not only new skills, but also self-confidence.
Рівне · школа
Ровно · школа
Rivne · school
Анастасія
Анастасия
Anastasia
СДУГ / навчальна мотивація
СДВГ / учебная мотивация
ADHD / learning motivation
Перший сильний результат за три роки
Первый сильный результат за три года
The first strong result in three years
Відень · дисграфія · СДУГ
Вена · дисграфия · СДВГ
Vienna · dysgraphia · ADHD
Олена, мама Гоші
Елена, мама Гоши
Olena, Gosha’s mother
Австрія
Австрия
Austria
Коли письмо перестає бути суцільним хаосом
Когда письмо перестаёт быть сплошным хаосом
When writing stops being complete chaos
Гоша писав усе суцільним місивом: без пробілів, без великих літер, без розділових знаків. Попередній спеціаліст сказав: без риталіну результатів не буде.
Гоша писал всё сплошной кашей: без пробелов, без заглавных букв, без знаков препинания. Предыдущий специалист сказал: без риталина результатов не будет.
Gosha’s writing was a blur: no spaces, no capital letters, no punctuation. A previous specialist said there would be no results without Ritalin.
Після першої програми з’явились пробіли, великі літери, розділові знаки. Він почав читати — це був справжній шок.
После первой программы появились пробелы, заглавные буквы, знаки препинания. Он начал читать — это был настоящий шок.
After the first program, spaces, capital letters, and punctuation appeared. He began to read — it was a real shock.
Перший крок — коротка розмова, щоб зрозуміти, чи підходить вам цей формат роботи.
Первый шаг — короткий разговор, чтобы понять, подходит ли вам этот формат работы.
The first step is a short conversation to see whether this work is a good fit.
Поговоримо? Поговорим? Let’s talk?
Tamara Khabarova — Licensed Davis® Facilitator #36210, засновниця PRIMA system.
Розумні діти і дорослі, які не можуть показати свій рівень — не рідкість. Проблема зазвичай не в інтелекті і не в старанні. Проблема в тому, як людина сприймає і обробляє інформацію.
Я працюю саме з цим рівнем. Не коригую поведінку і не “виправляю помилки”. Я дивлюсь, де виникає збій — і що потрібно змінити, щоб навчання стало керованим.
Понад 30 років я бачу одну і ту ж ситуацію: люди з потенціалом не можуть його реалізувати, бо система під них не підходить.
З 2014 року я працювала в Києві, де заснувала центр Primavera. Сьогодні живу в Bamberg, Німеччина, і веду клієнтів по всьому світу.
PRIMA system — це зібраний досвід, де залишилось тільки те, що реально дає результат.
Tamara Khabarova — Licensed Davis® Facilitator #36210, засновниця PRIMA system.
Розумні діти і дорослі часто не можуть показати свій рівень не через інтелект чи старання, а через те, як вони сприймають і обробляють інформацію.
Я працюю саме з цим рівнем: дивлюсь, де виникає збій — і що потрібно змінити, щоб навчання стало керованим.
Tamara Khabarova — Licensed Davis® Facilitator #36210, основатель PRIMA system.
Умные дети и взрослые, которые не могут показать свой уровень, — не редкость. Проблема обычно не в интеллекте и не в старании. Проблема в том, как человек воспринимает и обрабатывает информацию.
Я работаю именно с этим уровнем. Не корректирую поведение и не “исправляю ошибки”. Я смотрю, где возникает сбой — и что нужно изменить, чтобы обучение стало управляемым.
Более 30 лет я вижу одну и ту же ситуацию: люди с потенциалом не могут его реализовать, потому что система им не подходит.
С 2014 года я работала в Киеве, где основала центр Primavera. Сегодня живу в Bamberg, Германия, и работаю с клиентами по всему миру.
PRIMA system — это собранный опыт, где осталось только то, что реально даёт результат.
Tamara Khabarova — Licensed Davis® Facilitator #36210, основатель PRIMA system.
Умные дети и взрослые часто не могут показать свой уровень не из-за интеллекта или старания, а из-за того, как они воспринимают и обрабатывают информацию.
Я работаю именно с этим уровнем: смотрю, где возникает сбой — и что нужно изменить, чтобы обучение стало управляемым.
С 2014 года — Primavera в Киеве. Сегодня — PRIMA system, международная практика из Европы.
Tamara Khabarova — Licensed Davis® Facilitator #36210, founder of PRIMA system.
Intelligent children and adults who cannot show their true level are not rare. The issue is usually not intelligence or effort. It is how a person perceives and processes information.
This is the level I work with. I do not correct behavior and I do not “fix mistakes”. I look at where the breakdown happens — and what needs to change so learning becomes manageable.
For over 30 years I have seen the same pattern: people with potential unable to realize it because the system does not fit them.
In 2014 I founded Primavera in Kyiv. Today I am based in Bamberg, Germany, and work with clients worldwide.
PRIMA system is the concentrated result of this experience: only what actually produces change remains.
Tamara Khabarova — Licensed Davis® Facilitator #36210, founder of PRIMA system.
Intelligent children and adults often fail to show their level not because of intelligence or effort, but because of how they perceive and process information.
This is the level I work with: I look at where the breakdown happens — and what needs to change so learning becomes manageable.
Since 2014 — Primavera in Kyiv. Today — PRIMA system, an international practice based in Europe.
PRIMA System — це не методика “з коробки” і не набір вправ. Це система роботи з тим, як людина сприймає і обробляє інформацію.
Труднощі з читанням, увагою чи поведінкою часто починаються раніше — у способі сприйняття. Саме там зазвичай виникає збій.
Метод Davis® дав мені сильний фундамент. Але реальна практика показала: для моєї аудиторії потрібна не копія методу, а точна адаптація.
Українська і російська мови, інша школа, інша культура навчання, білінгви, досвід війни й переїздів — усе це змінює роботу з дитиною.
З роками стало неможливо відділити, де “чистий метод”, а де моя практика. Так Primavera виросла в PRIMA System.
Davis® — це інструмент. PRIMA — це система, яка робить цей інструмент точним у реальному житті.
PRIMA System — это не методика “из коробки” и не набор упражнений. Это система работы с тем, как человек воспринимает и обрабатывает информацию.
Трудности с чтением, вниманием или поведением часто начинаются раньше — в способе восприятия. Именно там обычно возникает сбой.
Метод Davis® дал мне сильный фундамент. Но реальная практика показала: для моей аудитории нужна не копия метода, а точная адаптация.
Украинский и русский языки, другая школа, другая культура обучения, билингвы, опыт войны и переездов — всё это меняет работу с ребёнком.
С годами стало невозможно отделить, где “чистый метод”, а где моя практика. Так Primavera выросла в PRIMA System.
Davis® — это инструмент. PRIMA — это система, которая делает этот инструмент точным в реальной жизни.
PRIMA System is not a ready-made method or a set of exercises. It is a system for working with how a person perceives and processes information.
Reading, attention or behavior difficulties often begin earlier — in the way perception works. That is where the breakdown usually starts.
The Davis® Method gave me a strong foundation. But real practice showed that my audience needed not a copy of the method, but a precise adaptation.
Ukrainian and Russian languages, a different school culture, bilingual children, war, relocation and emotional stress — all of this changes the work.
Over time, it became impossible to separate the “pure method” from my practice. That is how Primavera grew into PRIMA System.
Davis® is a tool. PRIMA is the system that makes this tool precise in real life.
З 8 років. Верхньої межі немає — метод працює і з дорослими.С 8 лет. Верхнего предела нет — метод работает и со взрослыми.From age 8. There's no upper limit — the method works with adults too.
Ні. Діагноз не є обов'язковим. Я оцінюю ситуацію на основі власної діагностики під час консультації.Нет. Диагноз не обязателен. Я оцениваю ситуацию на основе собственной диагностики.No. A diagnosis is not required. I assess the situation through my own evaluation during the consultation.
Через відеозв'язок (Zoom або аналог). 5–6 днів по 5–6 годин. Потрібен стіл, пластилін, спокійне місце. Все інше я пояснюю.Через видеосвязь (Zoom или аналог). 5–6 дней по 5–6 часов. Нужен стол, пластилин, тихое место.Via video call (Zoom or similar). 5–6 days, 5–6 hours each. You need a table, clay, and a quiet space. I explain everything else.
Сесії — українською або російською. Мова навчання дитини — будь-яка: англійська, німецька, польська, іспанська та інші.Сессии — на украинском или русском. Язык обучения ребёнка — любой: английский, немецкий, польский, испанский и другие.Sessions are conducted in Ukrainian or Russian. The child's language of instruction — any: English, German, Polish, Spanish and others.
Я не беруся за випадки де не впевнена в результаті. Саме для цього потрібен перший дзвінок і діагностика — щоб ми обидві розуміли чи підходить метод.Я не берусь за случаи, в которых не уверена. Именно для этого нужен первый звонок и диагностика.I don't take on cases where I'm not confident in the outcome. That's exactly what the first call and assessment are for.
15–20 хвилин. Я слухаю. Розкажіть про дитину.
15–20 минут. Я слушаю. Расскажите о ребёнке.
15–20 minutes. I listen. Tell me about your child.
Відповідаю протягом 24 годин. Зазвичай раніше.
Отвечаю в течение 24 часов. Обычно раньше.
I respond within 24 hours. Usually sooner.
primasystem.help · Онлайн · 9 країн primasystem.help · Онлайн · 9 стран primasystem.help · Online · 9 countries